《跨越百年的美丽》的教案_跨越百年的美丽课件ppt教案

《跨越百年的美丽》教案改写

一、教学目标 1. 有感情地朗读课文，积累喜欢的词句。 2. 能联系上下文理解含义深刻的句子。 3. 体会居里夫人为科学献身的精神。

二、教学重点 能联系上下文理解含义深刻的句子。

三、教学难点 从具体的事例中领悟跨越百年的美丽就是居里夫人所体现的科学精神。

四、教学过程 1. 检查预习，揭题导入。 2. 师：孩子们，昨天已经布置了大家进行18课的预习，请你结合课外的知识，用自己的语言简短地介绍一下居里夫人。（如：她是一位怎样的人？她获得了哪些伟大的科学成就？）。

1. 揭题，齐读课题。（从孩子们的朗读中，我听出美丽这个词特别重要，居里夫人的美就在课文的哪些方面？请同学们带着这个问题去读课文。）

2. 二、 初读课文，感知美丽。 生1：（原文句子略）我体会到了居里夫人容貌的美。（指导读正确，不加字、不减字。）

生2：尽管这都不是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其它物质有没有放射性？她的科学精神也是美丽的。（这是探寻科学根源，寻找科学奥秘的美。）

生3：为了提炼纯净的镭终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。（这句话让我感受到居里夫人的执着和毅力。）

师:同学们，设想一下常人面对烟熏火燎的情景，会怎么做？在终日的烟熏火燎中,你仿佛看到了怎样情景？

师：在终日的烟熏火燎中,你仿佛看到了居里夫人（大汗淋漓，累得连眼也睁不开；满脸灰尘，神情疲惫；呛得不停地咳嗽，有害气体正在侵蚀着她的健康等等。）。

生3：但不管多么难受，无论多么艰辛，居里夫人仍然坚持不懈地实验，这种献身精神让我们为之动容。（这句话让我感受到居里夫人的执着和坚持。）

师:带着这种敬佩再读这段文字。（这句话融入了一个女子美丽的生命和不屈的“信念。）。

生4：这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的“信念.（这美丽的淡蓝色的荧光是居里夫人用了多长时间提炼出来的？那是怎样的一个信念？是居里夫人付出了怎样的代价获得的？）

生5：有一组变成了的排比句，体现居里夫人一生的成就成就，这是奋斗历程中的成就美。

师:正是由于居里夫人对科学的执着追求，不懈努力地研究，在经过三年又九个月，他们终于在成吨地矿渣中提炼出了0.1克镭。孩子们，0.1克镭，仅仅是我们一去圆珠笔尖的重量啊。（这句话让我感受到居里夫人的伟大成就。）

这正是一个令人敬佩的事情。

（生读句子，体验居里夫夫献身科学的美。）

师:正是由于这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。（这句话让我感受到居里夫人的高尚人格。）

1）师生齐读，说说可贵的性格、高远的追求是指什么？

2）说话训练：在居里夫人的眼里，人生的意义不在于外貌的美，而在于_，人生的意义也不在于名利的追逐，而在于_，人生的意义更不在于安逸的生活，而在于_.

3）品悟人生意义的发现到底是指什么？（献身科学、淡泊名利）

再读这个句子：正是由于这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。（这句话让我感受到居里夫人的高尚人格。）

小结:是啊！这就居里夫人高尚的人格啊，也就是跨越百年的美丽。

师：难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，读读句子，结合课文谈自己的理解.

（学生表达观点，教师总结，强调跨越百年美丽不仅指居里夫人的美，更是她那伟大的科学成就，更是她献身科学的精神和淡泊名利的伟大人格啊！这样的美丽不仅仅是跨越百年，而且将有会跨越千年、跨越万年，这是一种永恒的美.)

4、作业：写写心中的感言。

（学生写日记或感想。）