小班安全教育活动说课稿_小班安全教学活动设计方案

小班安全教育活动说课稿

尊敬的各位评委、家长：

大家好！今天我将为大家介绍《小班安全教育活动》这一节目的说课稿，首先我要感谢各位评委老师对我们工作的认可和支持。作为一名无私奉献的老师，常常需要根据教学需要编写说课稿，写好说课稿是提高业务素质的有效途径。

活动来源： 随着时代的进步、科技的发展，交通在我们的日常生活中发挥着越来越重要的作用，随之而来的便是交通问题的日趋严重。在如此快节奏的背景下，可以说从你到我、从司机到行人，每一人都穿梭在红绿灯的交替变换中。然而，就算在这红绿灯下，多少粗心大意者飞溅鲜血；多少人为了赶一点时间自毁了前程；多少亡命之徒在推杯换盏后命丧黄泉……您又是否知道，中国每年有1.85万名14岁以下的儿童死于交通安全事故，死亡率是欧洲的2.5倍、美国的2.6倍，交通事故已成为14岁以下儿童的第一死因……

而这些数据还在不断的更新。近年来，我国也发生了多起幼儿园校车安全事故，受到伤害最大的还是我们的孩子。作为一名幼儿教师，我最大的心愿就是希望每个孩子都能平安健康的成长！因此，交通安全教育势在必行！

活动目标： 为体现生活就是课程的教育理念，我根据小班幼儿的现状和活动需要，从认知、能力、情感三方面入手，确立了以下活动目标：

1、认知目标——知道“红灯停、绿灯行”的交通规则； 2、能力目标——会在红绿灯的指挥下安全过马路，提高自我保护能力； 3、情感目标——体验玩游戏的快乐。

活动准备： 为了使活动更生动有趣，我作了以下准备：

1、多媒体动画《小汽车嘟嘟过马路》 2、自制教学具——红绿灯、小汽车、方向盘 3、音乐《小汽车》

教法学法： 新《纲要》指出：教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我除了以自己亲切的形象、饱满的情绪感染孩子，还适宜地采用了直观展示法、-play game法、启发提问法等教学方法，轻松引领师幼互动。

活动过程： 本次活动我以《幼儿园教育指导纲要》为依据，充分考虑小班幼儿的年龄特点和学习方式，通过“设置悬念、激发兴趣；动画释疑、引出主题；展示教具、讨论交流；玩游戏、巩固知识；延伸活动、继续探索”层层递进的五个环节，引导幼儿在“看中学、玩中学、乐中学”。

一、设置悬念，激发兴趣

疑惑： 谁会害怕过马路？

引发： 你们看到一辆小汽车正在行驶中，它遇到红灯时总是吓动了一大片人。怎么办？

二、动画释疑，引出主题

问题： 它最害怕的是什么？

引导： 不遵守交通规则，横冲直撞过马路是非常危险的。

揭示： 我们大家观察到：只有在红绿灯的指挥下才能安全过马路。那到底是怎么操作的呢？

三、展示教具，讨论交流

问题： 什么是红绿灯？

引导： 先认识红绿灯。红灯亮了表示什么？绿灯亮了又该怎么做？

提问： 红灯停，绿灯行是什么意思？

探究： 红灯停，绿灯行——这是交通规则，安全过马路的标志。

操作： 我们用小汽车代替人，来感受红绿灯的作用。边操作边思考：

• 红灯亮了——汽车应该怎么做？
• 绿灯亮了——汽车应该怎么做？

活动效果： 孩子们的兴趣被调动起来了，明白了“红灯停”、“绿灯行”的重要性。

四、玩游戏，巩固知识

这是活动的高潮部分。由于小班孩子年龄小，说和做的行为很多时候达不到一致，因此为了让孩子们牢牢地记住“红灯停，绿灯行”的交通规则，并在实际生活中得到良好的运用，我创设了“小汽车过马路”的情境，利用自制教学具——红绿灯、小汽车、方向盘开展游戏。

操作步骤：

1. 准备阶段：

2. 准备好两辆小汽车、一张红色灯、一张绿色灯。

3. 活动过程：

4. 孩子们扮演“司机”角色，分别坐在道路两边的小汽车旁。

5. 我作为老师控制灯的信号：

   • 当红灯亮起时，司机必须停在路边；
   • 当绿灯亮起时，司机可以过马路。

6. 游戏结束：

7. 孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了“红灯停，绿灯行”的交通规则，同时学会了如何遵守交通法规。

五、延伸活动，继续探索

问题： 我们已经知道了红绿灯的作用，但你们知道过马路有什么好处吗？

引导： 通过游戏我们不仅掌握了交通规则，还体会到了安全和快乐的结合。希望你们以后养成良好的交通习惯，做文明的小朋友。

推广部分： 1. 与家长沟通： 我们会将制作好的教学材料投放到区角，与家长共同制定安全教育计划。 2. 家校合作： 如果您愿意，我们可以与您在日常生活中一起利用这个游戏方式，让孩子更喜欢学习交通安全知识。

总结： 小班的交通安全教育不仅让孩子们明白了“红灯停，绿灯行”的交通规则，还培养了他们遵守规则、文明乘车的良好习惯。相信通过快乐的学习，孩子们一定能够牢牢记住“红灯停，绿灯行”的交通规则，安全过马路。

附： 适合的小班安全教育活动材料，请访问我们区角哦！

谢谢大家！