人教版金色草地教案
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
人教版金色草地教案一
教材分析:
这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
教学目标:
1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。2、会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。
教学准备：
(包括资料查询，课件准备等)
课件、蒲公英的图片
教学过程：
(包括板书设计、作业设计等)
第一课时
(1)提出问题激发兴趣
1、同学们，草地是什么颜色的`?你见过其他颜色的草地吗?
2、出示课题：金色的草地
看到课题想到了什么?(生：草地为什么是金色的?)
(2)带着问题自由读，初步了解课文内容
思考：读了这篇课文，你知道了什么?还有什么不明白的地方吗?
(3)自主阅读
1、请带着问题自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
2、用小组讨论的方式共同学习文中新认识的生字。
3、大家互相分享交流，表达观点并解释意思。
4、完成以下任务：
a) 用课文中的话描述你的感受；
b) 用自己的话说一说自己和兄弟俩一起在草地玩耍的感觉。
5、总结：草地上有很多小动物，它们在快乐地玩耍。
(4)教师点题并引导思考
通过刚才的阅读，我们和兄弟俩一起在草地里看到了许多小动物，它们也在快乐地玩耍。这种游戏中，蒲公英给我们带来了无尽的惊喜。
(5)学习第一自然段
1、我们刚才讨论了兄弟俩在草地上的游戏，现在我们一起来读第一自然段。
(读课文时注意标点符号是(叹号))
2、指名带领大家朗读整段文字。
3、引导讨论：读了这篇课文，你知道了什么?还有什么不明白的地方吗?
4、教师提问：“你为什么觉得这样游戏很有趣呢？”并请小组成员来分享自己的想法。
5、教师总结：这种调皮的小游戏充满了童真，不仅让我们感受到了大自然的美好，也让我们的友谊更加深厚。
6、练习第二自然段
1、我们刚刚讨论了兄弟俩在草地上的游戏，现在我们一起读第二自然段。
(读课文时注意标点符号是(叹号))
2、指名带领大家朗读整段文字，并用课文中的话来表达自己的感受。
3、教师提问：“读了这篇课文，你知道了什么？”并请小组成员来分享自己的想法.
4、教师总结：读了这篇课文，我们不仅认识了一只毛茸茸的蒲公英花，还感受到了大自然的美好，也让我们的友谊更加深厚。
7、小组合作完成第三自然段
1、我们刚刚讨论了兄弟俩在草地上的游戏，现在我们一起读第三自然段。
(读课文时注意标点符号是(叹号))
2、指名带领大家朗读整段文字，并用课文中的话来表达自己的感受.
3、教师提问：“读了这篇课文，你知道了什么？”并请小组成员来分享自己的想法.
4、教师总结：草地上有许多小动物在快乐地玩耍，它们带来了蒲公英花的无尽魅力。
板书设计
金色的草地
新发现：蒲公英一天的变化
新发现前：我和弟弟揪它们做游戏
新发现后：我们不再揪它，蒲公英成了我们最喜爱的花
(相应板书内容按照实际教学调整)
黄页、蒲公英种子
