汉语拼音识字听话说话的语文教学方案_我要听汉语拼音说话

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原文

汉语拼音识字听话说话的语文教学方案
教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
2、学会ɑ、e3个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
4、会在四线格内抄写ɑ、e3个单韵母。
课时安排：2课时

第一课时
教学目标：看图，学习单韵母ɑ、e的发音及书写。
教学过程：
一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！

二、看图说话，引出ɑ。
1、图上画着什么？他们在干什么？
说图意：“小朋友学唱歌，ɑ－ɑ－ɑ－。”板书：ɑ
2、教学ɑ的音和形。
（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。用儿歌帮助记字形：圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是ɑ－ɑ－ɑ。

三、看图说话，引出e。
1、图上画着什么？它在干什么？
说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。”板书：e
2、教学e的音和形。
（1）发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆：“白鹅水里游，e、e、e。”“白鹅倒影e、e、e。”

四、复习巩固。
1、卡片认读。
2、发音练习。教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。

五、小结。
这节课我们学会了ɑ、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。

六、书写指导。
1、看老师范写，注意笔顺。（都是一笔完成）
ɑ   e
2、认识四线格，三个字母在四线格中的位置。
3、在课堂作业本上临写。

第二课时
教学目标：学会单韵母ɑ、e的四声。
教学过程：
一、复习检查。
1、上节课我们学会了哪三个音？（ɑ、e）
2、我们把ɑ、e叫什么？（单韵母）
3、抽读卡片，重点区别、e的发音。

二、教学声调。
每个单韵母都能读出四种声调，叫“四声”。
1、认识四声符号。第一声：－如：ā；第二声：ˊ如：á；第三声：ˇ如：ǎ；第四声：ˋ如：à。告诉学生：这四种声调就像四顶帽子，戴在韵母ɑ、e的头上，读起来就变成四个音了。

2、ɑ四声读法（着重指导发好ɑ的四声）。
（1）教师示范发音，学生跟读，以手势助发音。
ā   á   ǎ   à
让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。

（齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读。）
（2）巩固ɑ的四声。
听音训练。教师发音，指名找出卡片，领着全班读。按顺序读，打乱顺序挑读。

3、四声读法。在语言训练中练习。
ō   公鸡喔喔啼。
ó   原来这样。
ǒ   现在我我懂了。
4、e四声读法。
单韵母ē、ē、ē，大白鹅é、é、é，真恶心ě、ě、ě， backgroundColor头è、è、è。

5、巩固ɑ、e的四声。
6、教顺口溜：
一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

第三课时
教学目标：学读单韵母ɑ、e的四声。
教学过程：
1、读课文中的名词：
- 一（tú）
- 四（sì）
- 鸟（tíng）
2、听读卡片，记住字形和音。
3、用顺口溜读课本。

第四课时
教学目标：指导ɑ、e四声的书写。
教学过程：
1、看老师示范，注意笔顺。（都是一笔完成）。
ɑ