好的！这篇作文详细描绘了“老师不在时”的不同场景，从上课到下课，充满了紧张、混乱和无奈的情感。为了让文章更完整，请结合以下部分，帮助你扩展和丰富内容：
晚上写作业
语文老师在班里发着呆的时刻
那天晚上，我正在写作文，突然听到窗外传来一阵急促的脚步声。
“李明！快去医务室！”这熟悉的声音让我猛地坐起来，抬头望去，一个穿着校服的男生正站在走廊拐角处，手里拿着一张小纸条。
我的心跳得很快，手心冒出了汗。原来他就是我们的体育老师。
我赶紧把垃圾扔进了垃圾桶，继续写作业。这时我才注意到，走廊角落里还剩下一排学生——林浩然正从校门口的电梯往下走。他的身影被拉得很近，仿佛有千百只蚂蚁在 hovering over him.
我的手指无意识地摩挲着最后一张纸条上的字迹：“老师，我需要去医务室。”可是就在这时，走廊里传来一阵骚动——林浩然从校门口的电梯里下来了。他站在离他身边三秒钟的范围内，似乎感觉有什么东西碰了他的肩膀。
我的心跳突然加快，手心渗出了一滴汗。但我知道，自己不能告诉老师这些细节。毕竟，他要来医务室是为了把学生的病号交给学校卫生部门处理。我必须保持冷静。
写作业时的意外
我决定给自己设身处地地一个“老师不在”来形容自己——虽然心里已经很难过，但我还是尽量控制自己的情绪。我把手伸进笔袋里，取出一张未完成的小作文草稿纸。
纸条上的内容让我感觉有些奇怪：
“对不起，我刚从学校放学就走了一段时间，感觉有点困了，想再写一篇关于‘校园安全’的小文章。”
看着那张草稿纸，我的手心里全是汗。我知道，这正是老师不在时最真实的写作业体验。
突然翻墙
“林浩然！你还在？你的手被卡住了。”我听见自己在喊。“走吧！”他冲着我挥手。
就在这时，我听到走廊里传来一阵骚动——一个中等个子男生正站在第三排的椅子上，手里拿着一张小纸条。
我的心跳得更快了，手心渗出细密的汗珠。他似乎看到了我之前写的那段文字：“对不起，我刚从学校放学就走了一段时间，感觉有点困了，想再写一篇关于‘校园安全’的小文章。”
“林浩然！你知道吗？你的字纸条看起来很像我们老师留下的‘安全建议’哦。”
他站起身，走到我身边。我的手心里全是汗，心跳得更快了：“林浩然！你是不是又在想什么？”
他点点头：“我在想，我为什么这么晚才来？因为我要把我的新作业送到医务室。”
我的心猛地揪了一下，泪水一滴一滴地掉进笔尖。
从走廊拐角下
“李明！快去医务室！”林浩然的声音让我想起了刚才发生的一切。我迅速跑向走廊的拐角处，快步走上楼梯，把校服夹在了课本里。
就在这时，林浩然已经走到他面前，仿佛看到了自己被当作“小草”的样子。
写作业结束
我的手心里全是汗，笔尖有些发白。当我终于把那张纸条上的文字认真地修改完毕后，抬起头看了看窗外——阳光从窗户斜射进来，照在教室里空荡荡的座位上。
我感觉自己的心跳声突然停了下来，仿佛有什么东西在心里翻来覆去……
这篇作文展现了“老师不在时”对学习产生的影响，特别是学生在没有老师的情况下如何调整心态、保持冷静以及内心的冲突与矛盾。希望这篇文章能让你更好地理解和描写“老师不在时”的各种场景和情感体验！
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