《借生日》课件教案设计
【教学目标】 1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文； 3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学过程】 一、激情导入 同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？
学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)
反思：兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。
二、阅读、识字、探究、感悟 1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段： (学生根据要求独立读课本.)
2、认读带有拼音的字： 布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍.
3、交流识字方法：同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词.
反思：明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。
4、教师指导，强化识字： 教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星.
饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识.
5、这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示. )
6、你喜欢读哪个自然段就就给大家读哪个自然段.
(先自由练习读，然后指名自由选自然段.)
7、感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么.
(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果.)
8、读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子?
(学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染.)
9、小结：
我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈.
10、练习分角色读课文：
(以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛.如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》.)
三、拓展与巩固
1、你们能说出妈妈是怎样关心你的吗？
(学生根据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议.)
2、总结谈话：
我们的妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样云爱身边的人，云关心他们.
3、作业设计：
⑴ 动手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的“话”。
⑵ 想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。
(学生可以自由发挥，根据自己的知识和理解写出不同的结局.)
【发表评论】
1、兴趣是最好的教师：
所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲.
2、明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯.
3、鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感.
（教师在教学中要善于发现学生的独特需求和特点，并给予相应的指导与帮助.
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