课文《羚羊木雕》优秀教学设计
一、教学目标
1．通过阅读这篇文章，学生能够理解文章的中心思想，并以真诚无私的友爱为贵，正确处理好与同学朋友的关系。
2．了解倒叙手法的运用及其作用。
3．掌握分析记叙文的构架与思路，掌握记叙文写作的一般规律。
二、难点、重点分析
1．本文叙述了一件什么事？作者是按几个阶段来叙述的？全文可分为四个部分。
2．一般的记叙文是如何按照事情发生的先后顺序来叙述的，而本文却将发生在后的事情放在前面说，把发生在前的事情放在后面说。这种做法有什么好处。
3．文章的主要内容是什么？文中还涉及哪些具体问题和思考。
4．使用烘托手法这一方法的作用是什么。
5．本文中的一些细节描写，如“我”对父母来说是“世界上最伤心的人”，这是如何体现的。
6．在写作过程中，作者遇到了哪些困难？如何克服这些困难?
7．文中还用了哪些修辞手法来表现人物的情感状态和内心世界？
8．文章中还有哪些情感元素，如友情、感动等，是如何通过描写呈现的。
9．“我”为什么觉得是世界上最伤心的人？这背后有什么复杂的心理活动？
10．文中还提到过一些人物的心理状态，如何帮助我们更好地理解作者的情感和思想?
二、教学过程设计
(一)速读测试
计时快速阅读整篇文章。然后不看原文作答测试题。计算三个数据：阅读速度、理解率和阅读效率。
阅读速度—文章字数 ÷ 阅读用时（分），单位是“字/分钟”。
理解率—卷面得分×100%。
阅读效率—阅读速度×理解率，单位是“字/分钟”。
(二)激疑质疑
(参阅《难点、重点分析》中的4道题)
(三)精读导引
1．文章情节脉络清晰，请理清层次。
2．倒叙手法运用，可使故事显得紧凑和深刻。
3．这篇记叙文以“我”为中心，通过人物间的对话和心理活动，突出情感，赞美了小朋友们真诚无私的友好。
4．使用烘托的手法，如比喻、拟人等，鲜明地表现人物心理状态。
(四)疑难讨论
(参阅《难点、重点分析》中的l～4题答案)
(五)作业与反思
1．参考“速读测试”参考答案，各题得分为：1分、2分、3分、4分、5分、6分、7分、8分。
2．文章中还涉及的一些问题，如“我”为什么觉得是“世界上最伤心的人”？请结合文中内容进行思考。
(六)写作建议
1．理清文意：先通读全文，把握整体意境，再细读每一部分。
2．分析人物：从“我”的内心活动入手，通过对话和心理描写，展现其复杂的情感状态。
3．细节处理：注意人物的动作、语言以及情感的表征，做到准确把握原文本体意.
(七)写作反思
1．这篇文章通过细腻地描绘了人物的心理活动和情感变化，展现了小朋友们真诚无私的友好精神。
2．文中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文章的表现力和感染力。
3．结尾部分总结了全文，并呼应开头，使整篇文章结构完整、连贯.
(八)写作练习
请结合以上分析，完成以下任务：写出《羚羊木雕》的教学设计步骤，包括教学目标、教学重点、教学难点等。
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