《饮湖上初晴后雨》原文及译文
原文：
苏轼〔宋代〕水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜。
译文：
一滴春雨洒满湖面，水波荡漾，光怪色彩斑斓，仿佛天空呈现出一片透明的光晕，山峦空明，若无若有地笼罩在蒙蒙细雨中，淡妆浓抹，与西湖之美相映成趣。
赏析：
这首作品以细腻的画面描绘了杭州西湖的美景，语言凝练，意境深远。苏轼通过“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的描写，展现了自然景色的壮丽与神秘感。后两句“淡妆浓抹总相宜”则进一步抒发了诗人对西湖之美的向往和赞美。整首诗语言优美的运用，展现了苏轼的才情与文采，表达了他对自然美景的热爱与赞美。
创作背景：
苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日）是北宋著名的文学家、书法家、画家。他在杭州通判期间创作了大量关于西湖景物的诗篇，这些作品奠定了宋代诗歌文化的基础。这组诗作于熙宁六年（1073年）正二月间完成。
作者简介：
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗词、词、散文、书、画等方面取得很高成就。他以豪放的笔触描绘自然景色，语言清新脱俗，深受后人喜爱。苏轼的作品风格洒脱雅致，兼备高远与通俗。
饮湖上初晴后雨教案：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、体会古诗的意境美。
教学重点: 有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点: 体会作者用巧妙的构思描绘出西湖的风采神韵。
教学过程:
一、谈话激趣，引领导入
1、同学们，大家以前一定有过旅游的经历。那么，大家都去过哪些地方旅游?看见过哪些令你难忘的自然景观?
2、杭州的西湖相信大家一定听说过。它的景色异常秀美，吸引着国内外许多人来此参观旅游。其时，不仅是现在，有一位古人也早已经听闻西湖的美名，留下了一首著名的描写西湖的诗篇，诗的名字就叫——
(生齐读本诗题目：饮湖上初晴后雨)作者是——(苏轼)
二、读解诗意，感受诗的语言美
1、学生自由朗读，指名读。(指导学生读准，读出节奏。)
2、读懂诗意。请默读诗，借助注释，读懂诗的意思。
三 、理解诗人，感悟诗情之美
1、读到这里你觉得诗人对西湖有着怎样的思想感情?
介绍诗人与西湖的故事，加深学生对诗的感情的理解。
2、让我们带着这种深情来朗诵《饮湖上初晴后雨》。
四 、展开想象，体会诗的意境美
1、配乐朗诵，学生听后讨论。
2、南方的天总会下雨，下怎样的雨?微雨，轻雨，蒙蒙雨，牛毛细雨;也许是大雨，骤雨;大雨也好，小雨也罢都没有浇灭诗人的游兴，在他眼里，雨中的西湖如此美妙，你听他说：“山色空蒙雨亦奇”。
带着你的想象再一次朗诵这首诗。
五、拓展学习，感受诗的魅力
1、让我们在苏轼的诗的魅力中感受西湖之美。
六月二十七日望湖楼上醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
饮湖上初晴后雨(其一)
朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡.
此意自佳君不会，一杯当属水仙王.
2、总结：苏轼与西湖是密不可分的，西湖诗情画意只有苏轼的才思豪情才能写出她的美妙，而苏轼的才情只有遇到西湖的诗情画意才能尽展出来。让我们在音乐中再次朗诵《饮湖上初晴后雨》。
六、作业：(任选一题)
1、做一张苏轼的诗词手抄报。或有关西湖的诗词手抄报。
2、写一篇学习本课的感想.
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